最新職業(yè)資格與職稱對應(yīng)關(guān)系政策匯總(中央文件3個+各省文件20個)
2019年最新工程技術(shù)人才職稱制度改革指導(dǎo)意見提出職業(yè)資格考試直接對應(yīng)相應(yīng)層級職稱
人力資源社會保障部 工業(yè)和信息化部關(guān)于深化工程技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見
軟考證書與職稱證書的區(qū)別與聯(lián)系,多圖多鏈接解說二者關(guān)系:http://m.ichunya.com/pm/28321.html
關(guān)于軟考與職稱的正確認(rèn)識(解除疑慮端正心態(tài)堅定信心):http://m.ichunya.com/pm/26798.html
1、考軟考的人員分類
考軟考的同學(xué)一般分兩大類,一類是事業(yè)單位人員,包括醫(yī)院、學(xué)校、及“其它事業(yè)單位”;一類是企業(yè)人員。
2、軟考的目的
目的有多種多樣。 一是證明自己。比如若干個考3高的大牛!讓人欽佩務(wù)必!比如以考帶學(xué)的學(xué)生們。 二是企業(yè)人員為了加工資。比如企業(yè)為了資質(zhì)的需求,需要一定數(shù)量的項(xiàng)目經(jīng)理,一定數(shù)量的其它軟考中級職稱人員等等。這時候,企業(yè)會鼓勵職工報考。一般來說,這類人員會是最努力的。 三是事業(yè)單位人員職稱晉級,說白了,也是為了加工資。
3、以考代評、評聘分開
軟考,是以考代評,以一個考試來代替提交若干材料的評職稱的過程。國人部發(fā)[2003]39號文,第11條明確如此規(guī)定:計算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格(水平)實(shí)施全國統(tǒng)一考試后,不再進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專業(yè)和級別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作。 此文第10條又規(guī)定:用人單位可根據(jù)《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》有關(guān)規(guī)定和工作需要,從獲得計算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格(水平)證書的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 這條規(guī)定的是什么?這條規(guī)定的是聘的過程!我們國家現(xiàn)在實(shí)行的是評聘分開!
4、考取軟考相應(yīng)資格,就是工程師和高級工程師嗎?
這句話對嗎?這句話完全錯誤!國人部發(fā)[2003]39號文明確規(guī)定:表明其已具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位工作的水平和能力。 這句話什么意思?這句話就是說,你考取了相應(yīng)資格的證書,只是代表你有被聘為工程師和高級工程師的資格!這和你考取之后“就是”工程師和高級工程師,是兩個概念!
5、事業(yè)單位評聘職稱和所謂的干部身份
先說一句!別和我扯改革開放!你現(xiàn)在在中國,你想辦事情,就得按照國家的政策法規(guī)來!別給我扯淡什么價值導(dǎo)向,別給我扯淡什么能力為先!你覺得不爽?那你就別按政策辦事,就別指望靠軟考給你帶來什么! 事業(yè)單位評聘職稱,執(zhí)行的哪個文件?執(zhí)行的是1986年4月16日中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》??辞宄]?執(zhí)行的是試行了快30年的文件!你不服?不服也得服! 這個條例規(guī)定的非常死!這個條例的第24條,明確規(guī)定:本條例適用于國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位。 事業(yè)單位必須按照這個規(guī)定來!而事業(yè)單位想評聘職稱,那就必須是干部身份!
什么是干部身份? 國家干部身份的來源: <摘自百度>
1,國家計劃內(nèi)大中專畢業(yè)生(以派遣證為標(biāo)志,包括計劃內(nèi)統(tǒng)招、定向、自費(fèi)、委培)
2,2001年以前經(jīng)地市級政府人事部門批準(zhǔn)錄用為國家干部的人員(以<錄用干部審批表>為標(biāo)志.
3,軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部(以軍隊任職\轉(zhuǎn)干材料以及<軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部審批表>為標(biāo)志)
4,解放前參加革命的擔(dān)任干部職務(wù)的人員.(以相關(guān)檔案材料為標(biāo)志).
5,解放初自然形成的干部(以任職材料為標(biāo)志)
6,經(jīng)公務(wù)員考試錄用為公務(wù)員的原不具備干部身份的人員(以<公務(wù)員錄用審批表>為標(biāo)志.
7,被轉(zhuǎn)為公辦的原民辦教師(以民辦轉(zhuǎn)公辦審批表為標(biāo)志)
8,70年代末經(jīng)地方革命委員會批準(zhǔn)招錄的教師(以教師錄用審批表為標(biāo)志)
凡是沒有經(jīng)過以上程序,那么你就不具有干部身份,你即便是自學(xué)取得博士學(xué)位也是個工人身份!擁有干部身份,才可以評聘職稱!
現(xiàn)在事業(yè)單位改革之后,干部身份的人員,可以有兩條路,一是走職務(wù)工資,二是走職稱工資。 職稱為:技術(shù)員、助工、工程師、高級工程師。而工人身份呢?只能是走高級技工。絕對的兩條線! 我對另外一個帖子里罵我的那sb說一句,你不服?那就等你能決定政策的時候?yàn)榇蠹腋恼甙桑?少一點(diǎn)謾罵!多一點(diǎn)務(wù)實(shí)!這是技術(shù)論壇,不是強(qiáng)國論壇!你不按政策辦事?那你就一邊玩去!
6、事業(yè)單位人員考取軟考之后,如何聘上相關(guān)職稱?
我只能給出我自己的經(jīng)驗(yàn),可能各地有不同的路線。如有不同,請勿噴。這個世界有種太多的不可思議,如果你能做到其中之一,我只有崇拜。一切皆有可能。 首先,人事局根本不承認(rèn)你的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線!為什么?所謂的分?jǐn)?shù)可以等同證書的文是哪個部門發(fā)的?那是工信部!人事局怎么會認(rèn)工信部的文?所以,事業(yè)單位的同學(xué)們,認(rèn)命吧,等證書吧! 其次,事業(yè)單位的人員,在拿證書的時候,最好復(fù)印一下同期發(fā)的文。上面有明確你的名字通過本次軟考的!這個文,在你去本區(qū)縣人事局時,比較重要!證書一出來,就必須盡快去拿!時間就是金錢。 然后,你拿著證書,拿著文,帶著國人部發(fā)【2003】39號文立刻去人事局!這個文必須要帶!你指望區(qū)縣人事局的人會知道這個文?你指望他們熟悉所有類別職稱評聘?那我只能說你很傻很天真!覺得這些為人民服務(wù)的人咋能這個都不懂的那些看客們,你們還是關(guān)閉網(wǎng)頁吧~本帖不和憤青扯淡。為什么帶著這個文?這個文是人事系統(tǒng)發(fā)的,他們肯定認(rèn)! 到了人事局,請拿出文件,拿出證書,指出政策內(nèi)容,要求他們給你發(fā)認(rèn)定你為相應(yīng)資格的文。請帶著幾包煙!拜托,你是去求人辦事的!請順應(yīng)國情,還是那句話,憤青勿噴!我只是個小角色,我可沒辦法改變什么。你可以?那你去改變吧。我只希望有壇友能知道事情怎么辦。 為什么要去?不是以考代評嗎?呵呵……兄弟們,事業(yè)單位只認(rèn)本級政府人事部門的文……國家發(fā)文?沒效。市里發(fā)文?沒效。區(qū)縣發(fā)文?有效! 各個省市,對這塊的規(guī)定都不同。有的省市,可能需要英語,有的變態(tài)的甚至需要職稱計算機(jī)!更多的是需要繼續(xù)教育的??傊痪湓?,請先咨詢當(dāng)?shù)厝耸戮?,看需要什么,請事先?zhǔn)備! 人事局,一般會在2周或者1個月,或者漫長的幾個月之后,給你發(fā)一份文,當(dāng)?shù)匚念^編號明確你為工程師的文。拿到文之后,交給你單位的主管局!然后,就是你單位的事情了。明白了?具體參考有個考友發(fā)的能否跳過初級考中級的帖子。
7、國企人員和職稱的關(guān)系 國企,尤其大型國企,都有自己沿用下來的老方式,呆板程度和事業(yè)單位不相上下。具體請咨詢本公司人事部門。
8、其它企業(yè)人員和職稱的關(guān)系 這個關(guān)系?那就是完全沒關(guān)系。企業(yè)人員考取了軟考,企業(yè)不一定會給你加工資。你沒考上?說不定也會給你加工資。 那為什么企業(yè)有時候會鼓勵大家考呢?一是為了資質(zhì),二也是為了資質(zhì)。但是資質(zhì)是什么部門認(rèn)定的?工信部門?,F(xiàn)在叫工信委吧?看各地有沒有實(shí)行大部制合并。和人事部門一毛錢關(guān)系都沒!
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |